7 кл. “Прості речовини. Кисень” (контрольна робота)

Контрольна робота№3 
Варіант 1.
1. Де кисень використовується? На яких властивостях ґрунтується його застосування?                                                                                                 (2б)
2.Написати рівняння реакцій окиснення простих речовин з утворенням оксидів: Сульфуру(IV), Калію(І), Алюмінію(ІІІ), Вольфраму (VI).        (2б)
3.Написати рівняння реакцій горіння таких складних речовин:   H2S, C2H4 . Назвати продукти реакцій.                                                                  (2б)
4. Обчислити масову частку оксисену в Натрій оксиді.                    (2б)
5.Здійснити перетворення, вказати тип реакції, назвати речовини:    KMnO4→O2→V2O5                                                                                           (2б)
6.Що таке проста речовина? Навести приклади простих речовин.   (1б)
7.Якого типу хімічну реакцію використовують для добування кисню? Написати приклад реакції добування кисню з меркурій(ІІ)оксиду.           (1б)

Варіант 2.
1.Кисень безперервно споживається живими істотами, підприємствами, а його вміст в повітрі залишається незмінним. Як саме в атмосфері поновлюється кисень?                                                                                       (2б)
2. Написати рівняння реакцій окиснення простих речовин з утворенням оксидів: Сульфуру(VI), Натрію(І), Фосфору(ІІІ), Ванадію (V).                   (2б)
3.Написати рівняння реакцій горіння таких складних речовин:   ZnS, C3H6 . Назвати продукти реакцій.                                                                    (2б)
4. Обчислити масову частку оксисену в Кальцій оксиді.                    (2б)
5.Здійснити перетворення, вказати тип реакції, назвати речовини:  KCIO3 →O2→AI2O3                                                                                            (2б)
6.Охарактеризуйте Оксиген, як хімічний елемент.                               (1б)
7.Що таке каталізатор? Написати рівняння реакції добування кисню з використанням каталізатора МnО2 .                                                                ( 1б)

Варіант 3.
1.Пояснити кругообіг кисню в природі.                                                (2б)
2. Написати рівняння реакцій окиснення простих речовин з утворенням оксидів: Карбону(IV), Літію(І), Феруму(ІІІ), Хлору(VIІ).                            (2б)
3.Написати рівняння реакцій горіння таких складних речовин:   PbS, C2H6 . Назвати продукти реакцій.                                                                     (2б)
4. Обчислити масову частку оксисену в Сульфур(VI) оксиді.           (2б)
5.Здійснити перетворення, вказати тип реакції, назвати речовини: 
HqO →O2→CO                                                                                          (2б)
6.Охарактеризуйте кисень, як просту речовину.                                   (1б)
7.Що таке реакція горіння? Написати рівняння реакції розкладу води.(1б)       

Варіант 4.
1.Що таке оксид? Написати приклади оксидів елементів з валентність І,ІІ,ІІІ, IV. Назвати їх.                                                                                        (2б)
2. Написати рівняння реакцій окиснення простих речовин з утворенням оксидів: Силіцію(IV), Кальцію(ІІ), Хрому(ІІІ), Фосфору (V).                     (2б)
3.Написати рівняння реакцій горіння таких складних речовин:   CuS, C3H4 . Назвати продукти реакцій.                                                                    (2б)
4. Обчислити масову частку оксисену в Карбон(IV)оксиді.               (2б)
5.Здійснити перетворення, вказати тип реакції, назвати речовини:
H2O O2MqO                                                                                      (2б)
6.Охарактеризуйте дію кисню в природі.                                              (1б)
7.Що таке реакція сполучення? Написати рівняння реакції розкладу калій хлорату (бертолетової солі), як одного із способів добування кисню       (2б)

Варіант 5.
1.Чим відрізняється горіння речовин на повітрі та в кисні? Чому? (2б)
2.Написати рівняння реакцій окиснення простих речовин з утворенням оксидів: Нітрогену(IV), Барію(ІІ), Водню, Магнію (ІI).                               (2б)
3.Написати рівняння реакцій горіння таких складних речовин:   CS2, C3H8 . Назвати продукти реакцій.                                                                      (2б)
4. Обчислити масову частку оксисену в Сульфуру(IV) оксиді.         (2б)
5.Здійснити перетворення, вказати тип реакції, назвати речовини:   H2O2 →O2→Cr2O3                                                                                               (2б)
6.Охарактеризуйте значення кисню для живих організмів.                 (1б)
7.Що таке окиснення? Написати рівняння реакції добування кисню з перманганату калію.                                                                                           (1б)


Варіант 6.
1.Порівняйте швидке і повільне окиснення. Що спільне, а що відмінне між ними? Наведіть приклади                                                                       (2б)
2.Написати рівняння реакцій окиснення простих речовин з утворенням оксидів: Натрію(I), Цинку(ІІ), Алюмінію(ІІІ), Брому(VIІ).                        (2б)
3.Написати рівняння реакцій горіння таких складних речовин:   AI2S3, CH4 . Назвати продукти реакцій.                                                                    (2б)
4. Обчислити масову частку оксисену в Силіцій(IV) оксиді.            (2б)
5.Здійснити перетворення, вказати тип реакції, назвати речовини: KMnO4→O2→PbO                                                                                            (2б)
6.Які є  два способи збирання кисню. На яких властивостях кисню вони ґрунтуються?                                                                                                      (1б)
7. Що таке проста речовина? Навести приклади простих речовин.  (1б)

Варіант 7.
1.У яких випадках процеси повільного окиснення корисні, а в яких – небажані, а то й шкідливі? Наведіть приклади.                                           (2б)
2.Написати рівняння реакцій окиснення простих речовин з утворенням оксидів: Карбону(IІ), Літію(І), Бору(ІІІ), Іоду (VIІ).                                   (2б)
3.Написати рівняння реакцій горіння таких складних речовин:   PH3, C4H8 . Назвати продукти реакцій.                                                                   (2б)
4. Обчислити масову частку оксисену в Алюміній оксиді.               (2б)
5.Здійснити перетворення, вказати тип реакції, назвати речовини: KCIO3 →O2→SiO2                                                                                              (2б)
6.Як можна виявити кисень? На якій властивості кисню це ґрунтується?    (1б)
7.Ким і коли був добутий кисень. Написати рівняння реакції добування кисню електролізом води.                                                                                 (1б)

Варіант 8.
1.Які ви знаєте умови виникнення і припинення горіння? Конкретизувати відповідь.                                                                                (2б)
2.Написати рівняння реакцій окиснення простих речовин з утворенням оксидів: Купруму(IІ), Аргентуму(І), Феруму(ІІІ), Селену (IV).                  (2б)
3.Написати рівняння реакцій горіння таких складних речовин:   SiH4, C4H10 . Назвати продукти реакцій.                                                                    (2б)
4. Обчислити масову частку оксисену в Манган(IV) оксиді.             (2б)
5.Здійснити перетворення, вказати тип реакції, назвати речовини:
H2O →O2→B2O3                                                                                       (2б)
     6.З яких речовин можна добути кисень? Навести приклад реакції добування кисню з перманганату калію.                                                    (1б)
     7.Як можна добути кисень в промисловості? Яка його дія на живі організми?                                                                                                      (1б)

7 кл. Прості речовини. Кисень. Графічний диктант

Графічний тест №4.  Прості речовини. Кисень.    
                                          (Вкажіть відповідь так чи ні. За правильну відповідь – по 0,75б)
Варіант 1.
1. Прості речовини складаються з кількох атомів хімічних елементів.
2. Прості речовини – метали завжди записують без індексу – 2.
3. У природі хімічні елементи зустрічаються у вигляді речовин.
4. У твердому зовнішньому шарі Землі на частку Оксигену припадає 47%.
5. Лавуазьє створив кисневу теорію.
6. Оксиген у зв’язаному вигляді входить до складу повітря.
7. Алотропія – явище коли один елемент має декілька простих речовин.
8. Кисень добувають реакцією сполучення.
9. Алотропними модифікаціями Оксигену є кисень і озон.
10. При згоранні сірки утворюється густий білий дим.
11. Кисень хімічно пасивний.
12. Кисневі коктейлі, пінки з настоїв трав дають лікувальний ефект.
13. Реакція сполучення – це реакція в результаті якої з однієї речовини утворюється декілька.
14. Окиснення та горіння не мають нічого спільного.
15. В лабораторних умовах кисень добувають з оксигеновмісних речовин.
16. Алмаз та графіт – алотропні модифікації Оксигену.

Варіант 2.
1. Складні речовини утворені кількома атомами хімічного елемента
2. Прості речовини неметали завжди записують з індексом – 2.
3. У природі більше складних речовин.
4. Відносна атомна маса Оксигену – 32.
5. Лавуазьє встановив, що кисень – складова повітря.
6. Кисень в природі є лише руйнівником.
7. Інгібітор – речовина, яка прискорює швидкість реакції.
8. Кисень збирають витісненням води та витісненням повітря.
9. Кисень – газ блакитного кольору з різким запахом.
10.   При недостачі кисню вуглець згорає з утворенням вуглекислого газу.
11. При взаємодії кисню з простими  речовинами утворюються оксиди.
12.   Суть реакцій окиснення та горіння одна й та сама.
13. Кисень транспортують в балонах білого кольору.
14. Стала температура тварин підтримується енергією, виділеною під час окиснення.
15. Для розкладу води потрібний каталізатор – Купрум(ІІ)оксид.
16. Збираючи кисень, пробірку повертають вниз дном.

Варіант 3.
1. Речовини мають різні властивості, та різний склад молекул.
2. Натрій, кальцій, ртуть – прості речовини – неметали.
3. В природі більше елементів – металів.
4. Відносна молекулярна маса кисню – 16.
5. В Європі кисень відкрили одночасно Д.Прістлі та К.Шеєле.
6. Окислюючи органічні речовини,  кисень підтримує дихання. Вивільнена енергія забезпечує життєдіяльність організмів.
7. Постійний вміст кисню в повітрі забезпечує процес фотосинтезу.
8. Кисень легший за повітря.
9. Кисень добре розчинний у воді.
10. Під час горіння фосфору утворюється  газ з різким запахом.
11. Хімічна взаємодія речовин з киснем називається окисненням.
12. Розчинність кисню в воді використовується в кисневих подушках.
13. Горіння речовин в кисні відбувається повільніше, ніж в повітрі.
14. До складу оксидів входять два елементи, один з яких – Оксиген.
15. Кисень – речовина, яка складається з 2 атомів Гідрогену.
16. Оксиген займає І місце за поширенням в Земній корі.

Варіант 4.
1. За складом молекул речовини поділяють на прості та складні.
2. Сірка, кисень, фосфор – прості речовини – метали.
3. Найпоширеніший хімічний елемент – Оксиген.
4. Оксиген має змінну валентність.
5. Світовий пріоритет відкриття кисню належить Китаю.
6. Перегнивання органічних решток, іржавіння заліза підтверджує те, що кисень – будівельник.
7. Застосування кисню ґрунтується на його здатності підтримувати дихання та горіння.
8. Каталізатор – речовина, яка сповільнює швидкість хімічної реакції.
9. У зрідженому вигляді кисень блакитна рухлива рідина.
10. У промисловості кисень добувають з перманганату калію.
11. Реакції горіння це окиснення яке супроводжується виділенням теплоти
12. Щоб відбулося горіння речовини потрібно охолодити.
13. Під час іржавіння заліза речовина повинна про взаємодіями з киснем.
14. Кисень – рідина, яка добре проводить електричний струм.
15. Оксиген розміщений в ІІ періоді періодичної системи Д.І.Менделєєва.
16. Молекула озону складається з 3 атомів Нітрогену.

Урок з екології 11 клас. Забруднення види забруднень.

Урок з екології 11 клас.
Забруднення. Види забруднення.
Мета: ознайомити учнів з джерелами забруднення, їх видами і впливами на організм людини. Залучити до самостійного вирішення навчально-екологічних завдань. Виховувати любов до природи, працелюбність, сприяти розвитку вміння долати погані звички, сприяти формуванню пізнавального інтересу.
Тип уроку: комбінований
Хід уроку.
І. Актуалізація опорних знань.
1. Повідомлення результатів практичної роботи.
2. Обговорення з дітьми домашнього завдання "Сміття вдома" (із Зеленого пакету)
3. Асоціативний кущ "Забруднення"
ІІ. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми, мети, завдань.
Цікаві факти про відходи.
·        Кожного року в містах і селах України накопичується близько 1 млд.тонн твердих відходів, з яких 10% використовуються як вторинні ресурси. Більшість відходів потрапляють на звалища, терикони, які нині займають площу 160 тис.га.
·        На кожного мешканця Києва на рік припадає приблизно 100 відер або 180-220 кг твердих побутових відходів. За рік у місті утворюється близько 800 тис. тонн сміття.
ІІІ. Вивчення нового матеріалу.
1. Опрацювати підручник на с.34 [1]. Виписати визначення забруднення та його види.
     Забруднення – привнесення надмірної кількості хімічних елементів та їх сполук у природне середовище.
     Види забруднень:
1)механічне (тверді тіла)
2) хімічне (хімічні сполуки)
3) фізичне (теплове, радіаційне )
4) біологічне (віруси, бактерії)

2. Обговорення оповідання "Сливи за сміття" (додаток 1). Обговорити з учнями, про які якості дівчини свідчить її намагання зменшити кількість сміття, що залишають за собою люди.

ІV. Узагальнення і перевірка знань.
·        Подивитися відео про сміттєзвалище. Пояснити, що це місце є важливою, хоч і не надто приємною, складовою людського життя, тому ставитися до нього треба серйозно. Записати у зошит про методи поводження із відходами, чому сміттєзвалище обноситься парканом, що відбувається із сміттєзвалищем, якщо воно переповнене.
·        Обговорити дилему «Сміття у кемпігу».[2]

Ви з родиною відпочиваєте у наметі на природі і помічаєте, як інша сім’я, що також провела вихідні у кемпінгу неподалік, збирається їхати з місця відпочинку, не прибравши сміття навколо намету. Що ви зробите?
1.     Одразу ж підійдете до них і поясните, що вони мають зібрати чвоє сміття перш, ніж їхати
2.     Дочекаєтесь, поки вони поїдуть, і тоді приберете їхнє сміття
3.     Занотуєте номери їхньої машини та повідомите міліції про їх поведінку
4.     Нічого, бо це вас не обходить
5.     Щось інше.

·        Тестування (позначте правильну відповідь)

1.     Джерело забруднення навколишнього середовища, що належить до абіотичного:
А) транспорт;     Б) с/г;     В) вулкани і гейзери;     Г) авіація.
2.     Наслідок підвищення концентрації вуглекислого газу в атмосфері:
А) ерозія грунтів;     Б) парниковий ефект;
В) повінь;                   Г) скорочення чисельності тварин
3.     Причина хімічного забруднення:
А) пестициди;                                      Б) мікроорганізми;
В) електромагнітні хвилі;                   Г) радіоактивні відходи
4.     Причина біологічного забруднення навколишнього середовища:
А) радіонукліди;                   Б) вуглекислий газ;
В) важкі метали;                   Г) патогенні мікроорганізми
5.     Причина загибелі водних організмів під час розлиття нафти:
А) швидкий розпад нафтопродуктів;
Б) обмеження обміну газами між атмосферою і водним середовищем;
В) випадіння кислотних дощів;
Г) розчинення нафти у воді.

6. Вид забруднення навколишнього середовища, внаслідок якого накопичуються сполуки Плюмбуму:
А) фізичне;     Б) хімічне;     В) біологічне;     Г) механічне.
          7.  Винесення труби, що відводить стічні води на 100м від берега у водоймище, використовується для:
А) кращого розсіювання стічних вод;
Б) зменшення викидів у водойму;
В) зниження навантаження на безпосередню прилеглу територію;     Г) підвищення економічних показників підприємства.
         8. Розташуйте джерела забруднення в порядку зростання їхнього негативного впливу на природу:
А) машинобудування;
Б) сільське господарство;
               В) автотранспорт;
               Г) легка промисловість;
                Д) електротранспорт;
                Е) хімічна промисловість.

V. Повідомлення домашнього завдання. Виставлення оцінок.
§ 9-10 (озн), с.38 №3,5, с.42 №3 (письмово)
Література.
1.Царик Л.П. Екологія: Підруч. для 11 кл. загальноосвіт. навч.закл. рівень стандарту, академічний рівень/ Л.П.Царик, П.Л.Царик.-К.: Генеза, 2011. – 96с.
2. Зелений пакет для дітей.

Додаток 1.
Сливи за сміття.
         Жив собі чоловік. Він мав будинок і садок довкола. У садку росла слива, а в будинку – син. Коли сину виповнилося 20 років, той вирішив одружитися.
         Батько замислився: «Мій син – хороший, роботящий хлопець. Треба оженити його на добрій дівчині, щоб була гарна пара. Та де ж знайти таку добру дівчину?» Довго думав батько і нарешті надумав. Він зібрав у саду сливи, завантажив їх у візок та поїхав до навколишніх сіл продавати. Він їхав, підстьобуючи коня, та кричав: «Сливи! Купуйте сливи! Продаю сливи за сміття!»
         Звідусіль збігалися жінки, дивуючись: «Це ж треба! Старий, мабуть, з глузду з’їхав, продає сливи за сміття». Тож жінки, дівчата, молоді дружини кинулись прибирати у свої домівках. Вони старалися назбирати якомога більше сміття, щоб отримати якомога більше слив. А сміття там було багато! До старого йшли жінки, несучи сміття у величезних мішках, корзинах, підгорнутих фартухах. Вони вихвалялися одна перед одною: «Дивись-но, скільки сміття я намела! Чудово, що цей дурень до нас приїхав, тепер можна обміняти своє сміття на сливи!» або «Не думай, що у мене мало сміття! Я можу ще вдвічі більше принести. Може, в хаті у мене й не багато сміття, та навкруги його повно.» одна жіночка раділа: «Якби я прибирала ще цілий рік, і о не змела б докупи все сміття воно ж так довго накопичувалось! Оце назбирала лише один мішок, бо діти захотіли слив. »
Тож чоловік брав їхнє сміття і віддавав їм сливи. Жінки сміялися, сміявся з ними і старий. Усі були задоволені. Чоловік наповнив сміттям майже весь візок і розпродав майже всі сливи.
Нарешті до нього підійшла дівчина, молода та вродлива. Вона принесла так мало сміття, що воно вмістилося в носовичок! «Мила дівчино, - мовив старий, - як мало сміття ти зібрала! Скільки ж слив я зможу тобі дати за цю жменю непотребу?» «Добродію, - відказала дівчина, - мені не шкода розлучатися із своїм сміттям, я просто не знаю, де його взяти. В нашій хаті сміття немає. Те, що  я принесла, дали мені сусіди за допомогу у прибиранні їх домівок.»
         Старий зрадів, почувши це. Він зрозумів, що дівчина охайна та працьовита, коли не змогла знайти у себе в хаті навіть дрібку сміття. «Вона буде доброю дружиною моєму синові», -подумав батько.
         Він посадив дівчину у візок та й поїхав до рідного села. Як повернулися, зіграли весілля – батько оженив сина на вродливій дівчині і ніколи про це не шкодував.

7 кл.Чисті речовини і суміші. Хімічний диктант № 1

Хімічний диктант №1 : Чисті речовини та суміші.

Закінчити речення ( кожна вірна відповідь - 0,75б)

Варіант 1.

      1.    Предмети, які нас оточують – це …

2     2.  Дерево, пластмаса, алюміній – це …

3     3.Речовини бувають …

       4. Властивості бувають …

5     5. Найголовніший метод добування хімічних знань - …

       6.   Обкладинки для зошитів виготовляють з поліетилену, тому що ..

7     7. Сукупність різних речовин, яка становить одне фізичне тіло –це..

              8. Суміш заліза і сірки можна розділити …

9      9.Якщо окремих компонентів суміші не видно, то, це …

                 10.Молоко – це …

        11. Способи розділення однорідних сумішей : …

       12.   Щоб очистити забруднену кухонну сіль використовують такі способи розділення сумішей…

      13.    Якщо порошок крейди засмічений тирсою, то потрібно …

1    14.  Матеріал, через який фільтрують суміш називається …

1    15.   Фільтрування ґрунтується на такій властивості:

1     16.   Для розділення соди, піску і заліза використовують такі способи: …

Варіант 2.

        1.  Речовини, які використовують для виготовлення предметів  – …

         2.  Вода,кухонна сіль, алюміній – це …

         3.  Мідна пластинка, залізний цвях – це…

         4.Запах, колір, електропровідність – це…

         5.  Стан в якому речовина перебуває за певних умов називається…

          6.Мережі електропередач виготовляють з міді, тому що …

          7.Речовина, яка не містить домішок – це …

         8.  Олію від води можна відділити …

         9. Повітря – це …

          10.      Відстоювання  - це спосіб розділення –

1       11.     Грунт, повітря, граніт – це …

1       12.        Нафта – це …

1       13.    Нерозчинні речовини, що залишаються на фільтрі …

1        14.    Неоднорідні суміші (приклади ) –

1       15.    Крохмаль, кухонна сіль – це …

1        16.      Прозора, безбарвна, без запаху і смаку, може бути в трьох агрегатних станах – це …

Варіант 3.

1       1. Крапля води, сніжинка, кусочок льоду  – це …

          2. Сукупність ознак, які визначають індивідуальність речовини …

         3.Кухонна сіль і цукор подібні такими ознаками:

         4. За запахом можна впізнати такі речовини:

         5.Температуру плавлення, густину речовини можна з’ясувати…

         6.Складові суміші називаються …

          7. Суміші бувають …

           8.  Розчин цукру у воді – це

           9. Суміш спирту і води можна розділити …

1         10.  Способи розділення неоднорідних сумішей: …

1         11.     Найпростіше позбутись від залізних домішок …

1          12.       Спосіб розділення : дистиляція ґрунтується на такій властивості

1          13.      Прозорий розчин. Що пройшов крізь фільтр –

1          14.    Однорідні суміші (приклади) –

1          15.       Відстоювання  ґрунтується на властивості -

1           16.   Сріблясто – білий метал, м’який, пластичний – це  …

Варіант 4.

1      1. Назви речовин і матеріалів іноді …

        2.  Вуглекислий газ, кисень, оцет – це …

        3. Оцет і вода подібні за  такими ознаками:

        4.   Кисень має таку головну хімічну властивість: …

        5.Цвяхи виготовляють із заліза, а не з алюмінію, тому що…

         6.Речовини, що входять до складу суміші свої властивості …

        7.Якщо можна помітити суміші окремі компоненти, то це …

        8. Суміш глини і води можна розділити…

        9.Вуглекислий газ, вода, натрій хлорид – це …

1      10.   Щоб відокремити воду від цукру використовують –

1      11.   В пилососі відбувається процес …

1      12.     Часткове випарювання називається …

1      13.   На водоочисних станціях воду фільтрують крізь …

1       14.     Матеріали (приклади) …

1       15.    Сироп, фруктовий сік, мінеральна вода – це …

1       16.   Червоного забарвлення, має добру електропровідність, металічний блиск – це …